@article{Ross_Dahmer_Medeiros_Martins_2021, title={Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia de COVID-19: a visão dos professores de escolas de Línguas de Curitiba sobre o ensino com crianças}, volume={8}, url={https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/694}, DOI={10.53628/emrede.v8i1.694}, abstractNote={<p>Este artigo analisa como professores de escolas de língua inglesa de Curitiba utilizam o formato Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia da COVID-19, especificamente para alunos de 06 a 10 anos. Esta é uma pesquisa descritiva do tipo levantamento, que coletou dados sobre a visão dos professores e as estratégias utilizadas durante o ERE. Foram identificadas as medidas tomadas nas primeiras semanas; as dificuldades técnicas, pedagógicas e pessoais; a relação dos professores com a tecnologia e as estratégias utilizadas ou adaptadas para o ensino com crianças na faixa etária estipulada. O ERE possibilitou aos professores adquirirem novas habilidades ou adaptarem as que já possuíam e incentivou o uso da tecnologia. Essa medida, contudo, precisa de aprimoramento e mais capacitações.</p> <p><em> </em></p>}, number={1}, journal={EmRede - Revista de Educação a Distância}, author={Ross, Andréa Duarte and Dahmer, Andressa Mara and Medeiros, Fabiana Bora and Martins, Claudia Beatriz Monte Jorge}, year={2021}, month={jul.} }