Educação a Distância em um contexto militar: o design instrucional como ferramenta auxiliar no processo de modelagem de uma disciplina

Autores

  • Danielle Oliveira dos Santos Instituto Metrópole Digital - Universidade Federal do Rio Grande do Norte http://orcid.org/0000-0003-3437-0838
  • Thiago Medeiros Barros Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Palavras-chave:

Design Instrucional, Material Didático, ADDIE

Resumo

O presente trabalho relata a experiência da pesquisadora em seu campo de atuação profissional no qual apresentou uma proposta de Design Instrucional (DI) para a disciplina “Produção de Material Didático para EAD” para Curso Preparatório de Tutores(CPT) e teve como locus o Grupo de Instrução Tática e Especializada (GITE), Organização de Ensino da Força Aérea Brasileira (FAB).Trata-se de uma pesquisa qualitativa, aplicada e exploratória, a qual foi apresentada como Trabalho de Conclusão de Curso e  consolidou conhecimentos construídos durante a Especialização em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância, em especial os conhecimentos relacionados ao DI, que foi usado para o desenho e desenvolvimento da proposta. Para o desenvolvimento do DI foi utilizado o modelo ADDIE de DI, a qual remete a sigla em inglês para o ciclo Analyse (analise), Design (Desenhe), Develop (Desenvolva), Implement (implemente) e Evalute (Avalie). Foi escolhido por entender que este se mostra eficiente para o trabalho no contexto militar. Para fim dessa pesquisa o Modelo foi aplicado até a terceira fase, compreendendo a análise, o desenho e o desenvolvimento da disciplina, de modo que resultou em um desenho da disciplina propriamente pronto para ser colocado em prática. Os resultados obtidos inspiraram o projeto de Mestrado aprovado para o Programa de Pós-graduação em Inovações em Tecnologias Educacionais do Instituto Metrópole Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, o qual consiste em uma expansão da proposta aqui apresentada para aplicação do modelo em Todo o Curso Preparatório de Tutores, e a implementação completa da metodologia até a fase de avaliação.  

Biografia do Autor

Danielle Oliveira dos Santos, Instituto Metrópole Digital - Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Me chamo Danielle Oliveira dos Santos.Sou pedagoga formada pela UFRN, especialista em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância pelo IFRN e Mestranda em Inovações e Tecnologias Educacionais pelo Instituto Metrópole Digital da UFRN. Já atuei em sala de aula em turmas de educação infantil e ensino fundamental e atuação sirvo à Força Aérea Brasileira no Quadro de Oficiais Convocados, que faz parte do serviço temporário.

Thiago Medeiros Barros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Engenharia de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) no ano de 2009, mestrado no Programa de Pós-Graduação de Engenharia Elétrica e Computação pela UFRN (2012), e atualmente Doutorando do mesmo programa pesquisando no tema de Mineração de Dados Educacionais. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) na área de Sistemas de Informação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Tem experiência na área de desenvolvimento de sistemas WEB, neurociências, ensino de lógica, sistemas inteligentes, data science, mineração de dados educacionais, aprendizado de máquina, tecnologias de informação e comunicação, repositório institucional, produção de material didático, design instrucional, mídias educacionais,

Referências

BARROS, Thiago Medeiros. Design Instrucional do Curso de Material Didático. Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras - Facel, Curitiba, 2018.

BATES, Tony. Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Disponível em: http://www.abed.org.br/arquivos/Educar_na_Era_Digital.pdf. Acesso em: 01 maio 2019.

BLOOM, B. et al. Taxonomia dos objetivos educacionais: domínio cognitivo. Porto Alegre: Globo, 1983.

BRASIL. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Centro de Documentação e Histórico da Aeronáutica. Plano de Modernização do Ensino da Aeronáutica: PCA 37-11. Brasília, DF, 2017.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância. Referenciais de qualidade para educação superior a distância. Brasília - DF, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf. Acesso em: 06 maio 2019.

COSCARELLI, C.; RIBEIRO, A. E. (org.). Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ed. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2011.

DEWEY, J. 1859-1952 Vida e educação: John Dewey. 10 ed. São Paulo: Melhoramentos, 1978.

FERRAZ, A. P. do C.; BELHOT, R. V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod. [online]. 2010, v.17, n. 2, p. 421-431.DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-530X2010000200015. Acesso em: 06 maio 2019.

FILATRO, A. Como preparar conteúdos para EAD. São Paulo: Saraiva, 2018.

FILATRO, A. Design Instrucional contextualizado: educação e tecnologia. 2. ed. São Paulo: Senac, 2007.

FILATRO, A. Design Instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.

FILATRO, A.; CAIRO, S. Produção de conteúdos educacionais. São Paulo: Saraiva, 2015.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas, Sp: Papirus, 2012.

KLEIMAN, A. B. O conceito de Letramento e suas implicações para a Alfabetização. Cefiel/Unicamp & MEC, 2007.

LITTO, F. M.; FORMIGA, M. M. M. (org.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.

MORAIS, M. et al. Design Instrucional na elaboração do material didático impresso na EAD do Instituto Federal do PIAUÍ (IFPI). CONGRESSO REGIONAL SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2016.

MORAN, J. M. O que é um bom curso a distância? Disponível em: https://www.learning-performancebrasil.com.br/home/artigos/artigos.asp?id=2405. Acesso em: 23 dez 2018.

NEGRI, P. S. A intencionalidade pedagógica como estratégia de ensino mediada pelo uso das Tecnologias em Sala de Aula. Laboratório de Tecnologia Educacional. 2016. Disponível em: https://www.labted.net/single-post/2016/05/30/artigo-a-intencionalidade-pedag%c3%93gica-como-estrat%c3%89gia-de-ensino-mediada-pelo-uso-das-tecnologias-em-sala-de-aula-1. Acesso em: 23 dez. 2018. Acesso em: 20 abril 2019.

PEREIRA, J. T. Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. In: COSCARELLI, C. V.; Ribeiro, A. E. (org.). Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ed., Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2011.

Publicado

2020-11-06

Como Citar

dos Santos, D. O., & Medeiros Barros, T. . (2020). Educação a Distância em um contexto militar: o design instrucional como ferramenta auxiliar no processo de modelagem de uma disciplina. EmRede - Revista De Educação a Distância, 7(2), 90-101. Recuperado de https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/662