v. 12 (2025): Tecnologias e educação: em busca da cidadania digital

Artigos

Internacionalizar “em casa” – COIL para navegar e desbravar aprendizagens colaborativas

Carlos Eduardo Pizzolatto, Fernanda de Oliveira Soares Taxa
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Potencialidades e desafios do Facebook para a internacionalização no ensino superior angolano

Vladi Sénio Ribeiro Pereira , Ema Patrícia de Lima Oliveira
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Letramento acadêmico em inglês na cibercultura: uma ciberpesquisa formação no contexto da pandemia

Jones de Sousa, Edméa Oliveira dos Santos
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Institucionalização da EaD: perspectivas para se pensar a qualidade da modalidade

Luciane Penteado Chaquime, Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa, Cláudia Eliane da Matta, Gisele Grinevicius Garbe
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Estratégias pedagógicas e internacionalização: contribuições do ensino remoto e emergencial na UFU

Vanessa Matos dos Santos, Maria Teresa Miceli Kerbauy
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Acessibilidade para todos: inclusão social e autonomia através de menús multiformato

Henrique Manuel Pires Teixeira Gil, Daniela Filipa Silva Saraiva, Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa
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Desafios para a Aprendizagem Internacional Colaborativa On-line e o uso das Tecnologias Digitais

Ana Paula Luiz dos Santos Aires, Diene Eire de Mello , Samantha Gonçalves Mancini Ramos
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A internacionalização da educação: (re)pensando a didática das línguas e do plurilinguismo

Ana Nobre, Paula Valente
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A permanência estudantil em cursos superiores a distância - conexões entre Brasil e Portugal

Luciano Emilio Hack, Alexandre Marino Costa
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Dossiê Educação híbrida - tecendo políticas, saberes e inovações

Editorial - Dossiê Educação Híbrida: Tecendo Políticas, Saberes e Inovações

Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Valdirene Alves de Oliveira, Ibsen Mateus Bittencourt
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O desenvolvimento da rede e do conceito de Educação Híbrida no Brasil: políticas, tecnologias e perspectivas críticas

Fernando Wagner da Costa, Daniela da Costa Britto Pereira Lima
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Vídeos autobiográficos como estratégia didática na educação a distância

Giovanna Ofretorio de Oliveira Martin Franchi, Dulce Márcia Cruz
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Panorama das publicações sobre ensino híbrido na formação de professores de matemática

Leonardo Pospichil Lima Neto, Caroline Tavares de Souza Clesar
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Educação híbrida na rede estadual Mato-Grossense: o documento de referência curricular

Helen Carina Barbosa Terezio, Gabrielle Darc Banczek Fonseca , Ana Lara Casagrande
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Prática pedagógica criativa por meio da cultura digital: a caminhada requer um GPS crítico

Ketiuce Ferreira Silva, Martha Maria Prata-Linhares
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Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores

Editorial - Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores: Problematizando Desafios e Possibilidades na Educação Contemporânea

Braian Garrito Veloso, Francine de Paulo Martins Lima
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Trilhas Formativas para Docentes em Educação STEAM: saberes e experiências entre Brasil/Portugal

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, João Barnabé, Lara Caeiro, Thais de Almeida Rosa, Ronaldo Lasakoswitsck
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E-atividades e Formação de Professores: elaborando propostas no e para o digital

Fernanda Campos, Maria de Fátima Goulão, Daniela Melaré Vieira Barros
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Escola como espaço de aprendizagem da docência estágio curricular supervisionado em um Curso de Pedagogia em meio à pandemia

Braian Veloso, Francine de Paulo Martins Lima
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Formação de professores de línguas adicionais em ambientes virtuais: crenças e práticas

Hermenegildo da Helena Nicolau, Juliana Guimaraes Faria, Alba Cristhiane Santana da Mata
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Um discurso de professores e professoras que ensinam matemática sobre a metodologia de projetos de aprendizagem e tecnologias digitais

Joyce Carolina Trombini Boreggio, Tiago Dziekaniak Figueiredo
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O processo de mediação nas práticas educativas: retomando um conceito necessário à formação de professores na cultura digital

Achilles Alves de Oliveira, Yara Fonseca de Oliveira e Silva
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O pensamento complexo e as novas tecnologias aproximações didáticas no caso do BookTok

Franklin Jhonatan Barreto Ordóñez, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Wilson Alves de Paiva
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A contribuição da educação híbrida para práticas mais significativas e efetivas no ensino superior público uma revisão sistemática

Claudinei Zagui Pareschi, Gustavo Carvalho Mauricio, Daniel Mill
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O uso da inteligência artificial na EAD reflexões e propostas a partir de uma revisão da literatura

Carla Denize Ott Felcher, Christiano Martino Otero Avila
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Reflexões críticas sobre práticas e potencialidades da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

Marcello Ferreira, Andrei Simão de Mello, Daylane Soares Diniz
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Impactos da plataformização e uberização para a formação e o trabalho docente

Tatiane Aparecida Martini, Alaim Souza Neto
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A plataformização no contexto educacional: implicações e desafios ao trabalho docente

Raquel Pinheiro Matiola, Rafael dos Santos, Alaim Souza Neto
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Estratégias pedagógicas e internacionalização: contribuições do ensino remoto e emergencial na UFU

Acessibilidade para todos: inclusão social e autonomia através de menús multiformato

Desafios para a Aprendizagem Internacional Colaborativa On-line e o uso das Tecnologias Digitais

A internacionalização da educação: (re)pensando a didática das línguas e do plurilinguismo

A permanência estudantil em cursos superiores a distância - conexões entre Brasil e Portugal

Dossiê Educação híbrida - tecendo políticas, saberes e inovações

Editorial - Dossiê Educação Híbrida: Tecendo Políticas, Saberes e Inovações

O desenvolvimento da rede e do conceito de Educação Híbrida no Brasil: políticas, tecnologias e perspectivas críticas

Vídeos autobiográficos como estratégia didática na educação a distância

Panorama das publicações sobre ensino híbrido na formação de professores de matemática

Educação híbrida na rede estadual Mato-Grossense: o documento de referência curricular

Prática pedagógica criativa por meio da cultura digital: a caminhada requer um GPS crítico

Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores

Editorial - Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores: Problematizando Desafios e Possibilidades na Educação Contemporânea

Trilhas Formativas para Docentes em Educação STEAM: saberes e experiências entre Brasil/Portugal

E-atividades e Formação de Professores: elaborando propostas no e para o digital

Escola como espaço de aprendizagem da docência estágio curricular supervisionado em um Curso de Pedagogia em meio à pandemia

Formação de professores de línguas adicionais em ambientes virtuais: crenças e práticas

Um discurso de professores e professoras que ensinam matemática sobre a metodologia de projetos de aprendizagem e tecnologias digitais

O processo de mediação nas práticas educativas: retomando um conceito necessário à formação de professores na cultura digital

O pensamento complexo e as novas tecnologias aproximações didáticas no caso do BookTok

A contribuição da educação híbrida para práticas mais significativas e efetivas no ensino superior público uma revisão sistemática

O uso da inteligência artificial na EAD reflexões e propostas a partir de uma revisão da literatura

Reflexões críticas sobre práticas e potencialidades da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

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A plataformização no contexto educacional: implicações e desafios ao trabalho docente

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