Mundos paralelos
desafios para ensinar e aprender durante e após a pandemia de Covid-19
Palavras-chave:
Tecnologias digitais, Ensino remo emergencial, Prática docenteResumo
Este artigo analisa o discurso docente sobre suas próprias práticas pós-ensino remoto emergencial considerando a possibilidade de (des)continuidade no uso das tecnologias digitais. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas com 17 professores e analisada a partir da fenomenologia hermenêutica de Gadamer (1999) e outros. Os resultados apontam para a continuidade do uso das tecnologias digitais em função de uma nova perspectiva dos professores sobre elas.
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