O TUTOR E A IMPORTÂNCIA DOS FEEDBACKS NAS ATIVIDADES ASSÍNCRONAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Autores

  • Gerlane Romão Fonseca Perrier Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE
  • Ricardo Azambuja Silveira Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Palavras-chave:

feedback, tutoria, fórum de discussão, comunicação assíncrona, processo de aprendizagem

Resumo

Neste artigo buscamos identificar o papel dos tutores nos processos comunicativos e a forma como as participações destes têm contribuído com o processo de aprendizagem significativa. O contexto da pesquisa foram os fóruns de discussão desenvolvidos em AVEA, onde foram analisadas as participações dos professores formadores e dos tutores a distância, em disciplinas de um curso técnico em alimentos. Buscou-se identificar os modelos de feedback utilizados e os resultados obtidos nas discussões, sendo possível perceber o estímulo à reflexão. Como resultado da pesquisa, verificou-se que o fórum de discussão representa um excelente espaço de cognição coletiva, em que os participantes podem edificar o espaço de trocas, a partir da reflexão e da construção social do conhecimento.

Biografia do Autor

Gerlane Romão Fonseca Perrier, Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE

Professora do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas - CODAI/UFRPEDoutoranda do Programa de Pós Graduação Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP

Ricardo Azambuja Silveira, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Professor Adjunto do Departamento de Informática e Estatística da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

Referências

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Publicado

2015-10-09