Trilhas Formativas para Docentes em Educação STEAM: saberes e experiências entre Brasil/Portugal
Palabras clave:
STEAM, Internacionalização. , Formação de ProfessoresResumen
O artigo objetiva analisar a percepção, o conhecimento e a aplicabilidade dos participantes brasileiros e portugueses, no que tange a abordagem STEAM e a formação continuada de professores. Para o tratamento das respostas abertas emitidas pelos respondentes no questionário, usou-se a técnica DSC. Os resultados mostram que 71,8% dos participantes desconheciam a abordagem STEAM, e os que possuíam experiência incentivam atividades interdisciplinares e a participação do aluno.
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