Retos de la enseñanza de química a distancia para personas con discapacidad visual
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v10i.977Palabras clave:
Enseñanza remota, educacíon especial, enseñanza de la quimicaResumen
La presente investigación tiene como objetivo comprender las percepciones de los
estudiantes con discapacidad visual sobre la enseñanza remota de emergencia en la pandemia. Se trata
de una investigación descriptiva, realizada con siete estudiantes matriculados en clases de Química
en un centro de apoyo a personas con discapacidad visual en Goiânia, a través de una entrevista
semiestructurada. Las respuestas fueron categorizadas con el fin de caracterizar los desafíos y
posibilidades de la enseñanza a distancia en el contexto de la educación especial y la inclusión escolar.
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Derechos de autor 2023 Fernanda Araújo França, Claudio Roberto Machado Benite
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