TDIC en la enseñanza de la Química: análisis de las percepciones y elecciones de los estudiantes para mejorar la práctica pedagógica
Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación, Enseñanza de QuímicaResumen
Este artículo analiza, a la luz de la percepción y elección de los estudiantes, las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) como posibilidad de mejora de la práctica docente en Química. La investigación, a través de un cuestionario abierto aplicado a estudiantes de dos cursos de licenciatura, se basó en la elección y justificación por parte de los estudiantes de las TDIC para la enseñanza de la química. Se constató que el 50% de los estudiantes de licenciatura eligieron los mismos recursos y que la elección de las TDIC para enriquecer las formas de enseñar y aprender química es exótica y bien fundamentada.
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