IMPACTOS DE LA PLATAFORMATIZACIÓN Y UBERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v12i.1116Palabras clave:
Plataformaización, Uberización, Neotecnismo digital, Formación de Profesores, Trabajo docenteResumen
Este texto tiene como objetivo caracterizar los impactos de la plataformatización y uberización de la educación para la formación y el trabajo docente en el contexto del neotecnismo digital. El camino metodológico comprende investigaciones con enfoque cualitativo de carácter descriptivo, analítico e interpretativo, utilizando la investigación bibliográfica a través de una revisión sistemática de la literatura. El marco teórico es sustentado por Antunes (2020), Freitas (1992; 2021), Saviani (2011; 2021) y otros. Los resultados muestran que el neotecnismo digital tiene importantes repercusiones en todos los niveles y tipos de educación. Los impactos de la plataformatización y uberización de la educación incluyen la ausencia de una relación laboral formal, la búsqueda de fuentes alternativas de ingresos, la sustitución de actividades presenciales por actividades virtuales, así como el establecimiento de una gestión basada en resultados y objetivos con miras a la estandarización curricular y el control docente y estudiantil.
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