Competencias digitales y docencia en la educación superior: ¿de qué estamos hablando?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.909

Palabras clave:

marcos de competencias digitales, alfabetización digital, Revisión sistemática de la literatura

Resumen

Las competencias digitales son un aspecto importante en la formación del profesorado y su evaluación y desarrollo ha fomentado diversas investigaciones en las áreas de educación y tecnología. Este artículo tiene como objetivo discutir el concepto de habilidades digitales y sus principales marcos, proporcionando una visión general del área a través de una revisión sistemática de la literatura. Los resultados revelan la existencia de diversas iniciativas de mapeo de competencias digitales en diferentes países, pero aún en una etapa temprana de aplicación, habiéndose identificado que el nivel básico-intermedio de competencia digital es predominante entre los docentes participantes.

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Biografía del autor/a

Lilian Saldanha Marroni, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), São Paulo, São Paulo, Brasil, lsmarroni@gmail.com

 

 

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Publicado

2022-12-31

Cómo citar

Marroni, L. S., Miranda, F. . C., & Carvalho, M. A. G. de. (2022). Competencias digitales y docencia en la educación superior: ¿de qué estamos hablando?. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 9(2). https://doi.org/10.53628/emrede.v9i2.909

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2022): Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais para profissionais da educação na área pública

Sección

Dossiê Plataformas digitais, repositórios on-line e competências digitais

Licencia

Derechos de autor 2023 Lilian Marroni, Fernanda Chocron Miranda, Marco Antonio Garcia de Carvalho

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