INTERDISCIPLINARIEDAD Y TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA: ANÁLISIS DEL MADE «CULTURA DEL NORESTE»

uma análise do MADE “Cultura do Nordeste”

Autores/as

Palabras clave:

Interdisciplinariedad, Cultura regional, Tecnologías digitales

Resumen

El estudio analiza el MADE «Cultura del Nordeste», vinculando los contenidos escolares con la cultura regional y tratando de comprender su potencial como propuesta interdisciplinar mediada por las tecnologías digitales. Se investigó cómo los Materiales Educativos Digitales de Autor pueden contribuir a una educación contextualizada y centrada en la identidad. La investigación cualitativa y exploratoria puso de manifiesto el compromiso, el protagonismo de los alumnos y la integración entre los conocimientos y la cultura local.

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Biografía del autor/a

Maria Viviane dos Santos, Universidad Federal de Ceará (UFC), Programa de Posgrado en Tecnología Educativa (PPGTE), Fortaleza, Ceará, Brasil.

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Ceará (UFC, 2011), con especialización en Gestión Pedagógica por la Universidad Estatal de Ceará (UECE, 2013). Actualmente cursa una Maestría en Tecnología Educativa en la UFC y es profesora de la red municipal de Fortaleza desde 2012, con experiencia en Educación Infantil y en los primeros años de la Educación Primaria.

Ana Karla de Sousa Cunha Jatai , Universidad Federal de Ceará (UFC), Programa de Posgrado en Tecnología Educativa (PPGTE), Fortaleza, Ceará, Brasil.

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Ceará (UFC, 1988). Actualmente es profesora de la red municipal de Fortaleza, con experiencia en el ámbito educativo, especialmente en metodologías y técnicas de enseñanza, prácticas pedagógicas y educación inclusiva. Actualmente cursa una Maestría en Tecnología Educativa en la Universidad Federal de Ceará (UFC), con investigación centrada en el uso de tecnologías digitales en contextos educativos inclusivos.

Daniel Brandão Menezes, Universidad Estatal de Ceará (UECE); Programa de Posgrado en Enseñanza (RENOEN/UFC); Programa de Posgrado en Tecnología Educativa (PPGTE/UFC), Fortaleza, Ceará, Brasil.

Doctor en Educación Brasileña por la Universidad Federal de Ceará (UFC), con estudios posdoctorales en Educación Brasileña (UFC) y en Enseñanza (RENOEN/UFC). Magíster en Matemáticas por la UFC y licenciado en Matemáticas por la Universidad Estatal de Ceará (UECE). Es docente e investigador de la Universidad Estatal de Ceará (UECE), actuando en programas de posgrado en las áreas de Enseñanza y Tecnologías Educativas. Desarrolla investigaciones centradas en la innovación pedagógica y tecnológica para la formación docente, orientando becarios PIBIC y PIBITI financiados por CNPq y FUNCAP. Es líder del Grupo de Investigación Núcleo de Investigación en Educación, Tecnología y Formación Docente (UECE). También actúa como consultor educativo del Banco Mundial y coordina proyectos de extensión y formación docente en el ámbito de la evaluación educativa.

Edgar Marçal de Barros Filho , Universidad Federal de Ceará (UFC), Programa de Posgrado en Tecnología Educativa (PPGTE)

Doctor en Ciencias de la Computación por la Universidad Federal de Ceará (UFC, 2016), donde también obtuvo el título de Máster (2005) y la Licenciatura (1997). Es profesor de la UFC desde 2009, con experiencia técnica y científica en el área de Ciencias de la Computación, especialmente en Ingeniería de Software. Sus principales áreas de actuación e investigación incluyen el desarrollo de aplicaciones, el aprendizaje móvil (mobile learning), los sistemas multimedia, la computación móvil y los dispositivos móviles.

Luciana de Lima, Universidad Federal de Ceará (UFC), Programa de Posgrado en Tecnología Educativa (PPGTE)

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Ceará (UFC, 2014) y Magíster en Educación por la Universidad Estatal de Ceará (UECE, 2008). Es licenciada en Matemáticas por la UFC (1994) y especialista en Psicopedagogía (UVA, 2003), Tecnología con énfasis en Telemática (CEFETCE, 2006) y Educación Emprendedora (Faculdade Sebrae, 2025). Es profesora asociada de la UFC, adscrita al Instituto Universidad Virtual (IUVI), donde actúa en los Programas de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas (ENCIMA) y en Tecnología Educativa (PPGTE). Es líder del Grupo de Investigación Tecnodocência (CNPq). Desarrolla investigaciones en el área de formación docente, con énfasis en tecnodocencia, tecnologías digitales, aprendizaje significativo, interdisciplinariedad y enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas.

Citas

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Publicado

2026-08-09

Cómo citar

dos Santos, M. V., Cunha Jatai , A. K. de S., Menezes, D. B., de Barros Filho , E. M., & de Lima, L. (2026). INTERDISCIPLINARIEDAD Y TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA: ANÁLISIS DEL MADE «CULTURA DEL NORESTE»: uma análise do MADE “Cultura do Nordeste”. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 13, 1–17. Recuperado a partir de https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1181

Número

Vol. 13 (2026): TECNOLOGIAS DIGITAIS, SOCIEDADE, REDES, REINVENÇÕES E EDUCAÇÃO

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Maria Viviane dos Santos, Ana Karla de Sousa Cunha Jatai , Daniel Brandão Menezes, Edgar Marçal de Barros Filho , Luciana de Lima

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