Vídeos autobiográficos como estratégia didática na educação a distância
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v12i.1141Palavras-chave:
Educação a Distância, Vídeos autobiográficos, Letramento digitalResumo
Este artigo analisa vídeos autobiográficos como estratégia para engajamento e humanização
na Educação a Distância (EaD). Analisamos 122 vídeos postados no Moodle por calouros do curso
de Licenciatura em Filosofia (UAB/UFSC). Os resultados mostram fortalecimento da identidade
docente e comunidade, mas exclusão digital e limitações técnicas demandam infraestrutura e
mediação crítica.
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