Jogos, gamificação e tecnologias digitais no ensino de ciências
estado da arte (2021–2025)
DOI:
https://doi.org/10.53628/emrede.v13i.1184Palavras-chave:
Ensino de Ciências, Gamificação, Educação DigitalResumo
O objetivo deste estudo é analisar o Estado da Arte (2021–2025) sobre o uso de jogos no Ensino de Ciências, utilizando como corpus dissertações disponíveis no repositório da Capes e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais da Universidade Federal de Mato Grosso. A investigação evidenciou avanços em jogos digitais, práticas de gamificação e ambientes virtuais, além da baixa presença de pesquisas sobre jogos online. O estudo conclui que é necessário ampliar estudos que integrem jogos online às políticas de educação digital, especialmente à Política Nacional de Educação Digital.
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