EL PROCESO DE MEDIACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: RETOMANDO UN CONCEPTO NECESARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA CULTURA DIGITAL
Palabras clave:
cibercultura, mediación, formación docenteResumen
Este artículo discute el concepto de mediación como un elemento central en la formación docente, defendiendo su apropiación crítica con el fin de un trabajo pedagógico orientado, intencional y coherente. La investigación, de enfoque cualitativo y basada en una revisión bibliográfica, aborda la mediación desde la teoría vigotskiana y sus implicaciones para las prácticas educativas, retomando la relevancia de su comprensión en la formación inicial de docentes en la cultura digital.
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