ENTRE A TV DE PLASMA E O QUADRO DE GIZ IMPASSES DA PRÁTICA EM LICENCIATURAS A DISTÂNCIA

Autores/as

  • Raquel Villardi Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Professora do Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana
  • Márcia Spíndola - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana
  • Sílvia Helena Mousinho Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Mestranda do Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v1i1.9

Palabras clave:

estágio supervisionado, licenciatura, educação a distância

Resumen

Este artigo analisa algumas das questões que perpassam a formação prática do professor da escola básica, com especial enfoque sobre o estágio supervisionado, compondo um quadro dos procedimentos que vêm caracterizando esse componente curricular em cursos de licenciatura, presenciais e a distância. Salienta a importância da prevalência de aspectos inovadores nas licenciaturas e estabelece as correlações existentes entre a formação universitária e o que o licenciando vivencia no estágio, como componente curricular sobre o qual recai a prática profissionalizante. Analisa a responsabilidade das escolas de formação de professores sobre a atual situação da educação básica e, por fim, ressalta a falta de políticas públicas capazes de viabilizar a inovação como elemento deflagrador de mudanças efetivas no sistema educacional brasileiro.

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Capa edição v. 1, n. 1

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Publicado

2014-07-27

Cómo citar

Villardi, R., Spíndola, M., & Mousinho, S. H. (2014). ENTRE A TV DE PLASMA E O QUADRO DE GIZ IMPASSES DA PRÁTICA EM LICENCIATURAS A DISTÂNCIA. EmRede - Revista De Educación a Distancia, 1(1), 109–119. https://doi.org/10.53628/emrede.v1i1.9

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2014): Reflexões sobre teoria e prática em EaD

Sección

Artigos

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