SCHOOL AS A SPACE FOR TEACHING LEARNING

SUPERVISED CURRICULAR INTERNSHIP IN A PEDAGOGY COURSE DURING THE PANDEMIC

Authors

Keywords:

Supervised curricular internship, Teacher training, Emergency Remote Education

Abstract

This article aims to analyze experiences of supervised curricular internship in a Pedagogy undergraduate course, considering the challenges of Emergency Remote Education (ERE) and the virtual space of the school as a training environment. The study has a qualitative approach and analyzed statements from interns and teachers. The study concludes that the internship, even in ERE, provided significant learning for students and teachers of basic education regarding the development of teaching practice in different contexts.

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Author Biographies

Braian Veloso, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Professor no Departamento de Gestão Educacional, Teorias e Práticas de Ensino (DPE) da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação dessa universidade (PPGE-UFLA). Mestre e doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Também é doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) da UFSCar. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte-UFSCar). Também é membro do Grupo de Pesquisa sobre Formação Docente, Práticas Pedagógicas e Didática (FORPEDI/CNPq/UFLA). Recentemente, suas pesquisas versam sobre a intersecção entre educação e tecnologias, abrangendo desdobramentos diversos.

Francine de Paulo Martins Lima, Universidade Federal de Lavras - UFLA

Doutora e Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Pedagoga pela UMC. Professora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Departamento de Gestão Educacional, Teorias e Práticas de Ensino da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de iniciação à docência - PIBID (2018 - 2020; 2024-2026); e do Programa Residência Pedagógica (2020-2022; 2022-2024). Suas pesquisas centram-se nas áreas: Formação de Professores; Didática e práticas de ensino; Inserção profissional e indução de professores iniciantes. Líder do grupo de Pesquisa sobre Formação docente e práticas pedagógicas (FORPEDI/CNPq/UFLA). Integrante da Rede de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional Docente - REDEP.

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Published

2025-12-29

How to Cite

Veloso, B., & Lima, F. de P. M. (2025). SCHOOL AS A SPACE FOR TEACHING LEARNING: SUPERVISED CURRICULAR INTERNSHIP IN A PEDAGOGY COURSE DURING THE PANDEMIC. EmRede - Distance Education Journal, 12. Retrieved from https://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/1119

Issue

Vol. 12 (2025): Tecnologias e educação: em busca da cidadania digital

Section

Digital Technologies in the context of Teacher Training: problematizing challenges and possibilities in contemporary education

License

Copyright (c) 2025 Braian Veloso, Francine de Paulo Martins Lima

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