Explorando desafios pedagógicos digitais no ensino profissional durante a pandemia da COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.732

Palavras-chave:

pandemia, COVID-19, ensino profissional

Resumo

Em todo o mundo, a pandemia causou mudanças substanciais nos mais variados domínios e o setor da Educação não foi exceção. A situação atual sem precedentes exigiu uma transição rápida do ensino-aprendizagem presencial para uma Educação Virtual. O artigo explora os desafios enfrentados por docentes do Ensino Profissional durante a pandemia. Neste estudo quantitativo, foi partilhado um questionário com 129 professores que lecionaram em 5 centros profissionalizantes. Os resultados revelaram que durante o Ensino on-line surgiram obstáculos diversos, como a falta de formação e experiência, a falta de conectividade com a internet, a falta de eletricidade, o medo das aulas on-line, o plágio durante as avaliações digitais, a falta de comunicação não verbal etc.

 

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Biografia do Autor

Ana Nobre, Universidade Aberta (UAb), Portugal, Ana.Nobre@uab.pt

Professora Auxiliar docente da Universidade Aberta onde lecionada desde 1998, tendo sido anteriormente professora na Universidade Sorbonne, Paris, e na Universidade Autónoma de Lisboa. Concluiu o Doutoramento em Didactologie des Langues et des Cultures Étrangères na Universidade da Sorbonne-Paris III. Enquanto investigadora, tem-se dedicado à Didática do eLearning, à Educação Aberta e Recursos Educacionais Abertos e recentemente à Gamificação no ensino.

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Publicado

2021-07-16

Como Citar

Nobre, A. (2021). Explorando desafios pedagógicos digitais no ensino profissional durante a pandemia da COVID-19. EmRede - Revista De Educação a Distância, 8(1). https://doi.org/10.53628/emrede.v8i1.732

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