Vol. 12 (2025): Tecnologias e educação: em busca da cidadania digital

Artigos

Internacionalizar “en casa” – COIL para navegar y explorar aprendizajes colaborativos

Carlos Eduardo Pizzolatto, Fernanda de Oliveira Soares Taxa
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Potencialidades y Desafíos de Facebook para la Internacionalización en la Educación Superior Angoleña

Vladi Sénio Ribeiro Pereira , Ema Patrícia de Lima Oliveira
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Alfabetización Académica en Inglés en la Cibercultura: una Ciberinvestigación formación en el contexto de la Pandemia

Jones de Sousa, Edméa Oliveira dos Santos
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Institucionalización de la educación a distancia: perspectivas para pensar la calidad de la modalidad

Luciane Penteado Chaquime, Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa, Cláudia Eliane da Matta, Gisele Grinevicius Garbe
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Estrategias pedagógicas e internacionalización: aportes de la educación a distancia y de emergencia en la UFU

Vanessa Matos dos Santos, Maria Teresa Miceli Kerbauy
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Accesibilidad para todos: inclusión social y autonomía mediante menús multiformato

Henrique Manuel Pires Teixeira Gil, Daniela Filipa Silva Saraiva, Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa
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Desafíos para el Aprendizaje Colaborativo Internacional Online y el uso de las Tecnologías Digitales

Ana Paula Luiz dos Santos Aires, Diene Eire de Mello , Samantha Gonçalves Mancini Ramos
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La Internacionalización de la educación: (re)pensando la didáctica de las lenguas y el plurilingüismo

Ana Nobre, Paula Valente
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Permanencia de los Estudiantes en Cursos Superiores a Distancia: Conexiones entre Brasil y Portugal

Luciano Emilio Hack, Alexandre Marino Costa
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Dossier educación híbrida - tejiendo políticas, saberes e innovaciones

Editorial - Dossiê Educação Híbrida: Tecendo Políticas, Saberes e Inovações

Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Valdirene Alves de Oliveira, Ibsen Mateus Bittencourt
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El desarrollo de la red y del concepto de educación híbrida en brasil: políticas, tecnologías y perspectivas críticas

Fernando Wagner da Costa, Daniela da Costa Britto Pereira Lima
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Vídeos Autobiográficos como Estrategia Didáctica em la Educación a Distancia

Giovanna Ofretorio de Oliveira Martin Franchi, Dulce Márcia Cruz
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Panorama de las publicaciones sobre enseñanza híbrida en la formación de profesores de matemáticas

Leonardo Pospichil Lima Neto, Caroline Tavares de Souza Clesar
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El educación híbrida en la red estatal de Mato Grosso: el documento de referencia curricular

Helen Carina Barbosa Terezio, Gabrielle Darc Banczek Fonseca , Ana Lara Casagrande
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Práctica pedagógica creativa a través de la cultura digital: el camino requiere un GPS crítico

Ketiuce Ferreira Silva, Martha Maria Prata-Linhares
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Tecnologías digitales en el contexto de la formación docente: problematizando desafíos y posibilidades en la educación

Editorial - Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores: Problematizando Desafios e Possibilidades na Educação Contemporânea

Braian Garrito Veloso, Francine de Paulo Martins Lima
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Trilhas Formativas para Docentes em Educação STEAM: saberes e experiências entre Brasil/Portugal

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, João Barnabé, Lara Caeiro, Thais de Almeida Rosa, Ronaldo Lasakoswitsck
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E-atividades e Formação de Professores: elaborando propostas no e para o digital

Fernanda Campos, Maria de Fátima Goulão, Daniela Melaré Vieira Barros
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LA ESCUELA COMO ESPACIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PRÁCTICAS CURRICULARES SUPERVISADAS EN UN CURSO DE PEDAGOGÍA DURANTE LA PANDEMIA

Braian Veloso, Francine de Paulo Martins Lima
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Formación de Profesores de Lenguas Adicionales en Ambientes Virtuales: Creencias y Prácticas

Hermenegildo da Helena Nicolau, Juliana Guimaraes Faria, Alba Cristhiane Santana da Mata
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DISCURSO DE DOCENTES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS SOBRE LA METODOLOGÍA DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

Joyce Carolina Trombini Boreggio, Tiago Dziekaniak Figueiredo
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EL PROCESO DE MEDIACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: RETOMANDO UN CONCEPTO NECESARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA CULTURA DIGITAL

Achilles Alves de Oliveira, Yara Fonseca de Oliveira e Silva
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El pensamiento complejo y las nuevas tecnologías: aproximaciones didácticas en el caso de BookTok

Franklin Jhonatan Barreto Ordóñez, Marilza Vanessa Rosa Suanno, Wilson Alves de Paiva
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LA CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN HÍBRIDA A PRÁCTICAS MÁS SIGNIFICATIVAS Y EFECTIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Claudinei Zagui Pareschi, Gustavo Carvalho Mauricio, Daniel Mill
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EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA REFLEXIONES Y PROPUESTAS A PARTIR DE UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Carla Denize Ott Felcher, Christiano Martino Otero Avila
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Reflexões críticas sobre práticas e potencialidades da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

Marcello Ferreira, Andrei Simão de Mello, Daylane Soares Diniz
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IMPACTOS DE LA PLATAFORMATIZACIÓN Y UBERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE

Tatiane Aparecida Martini, Alaim Souza Neto
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LA PLATAFORMIZACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL: IMPLICACIONES Y DESAFÍOS

Raquel Pinheiro Matiola, Rafael dos Santos, Alaim Souza Neto
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Internacionalizar “en casa” – COIL para navegar y explorar aprendizajes colaborativos

Potencialidades y Desafíos de Facebook para la Internacionalización en la Educación Superior Angoleña

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Estrategias pedagógicas e internacionalización: aportes de la educación a distancia y de emergencia en la UFU

Accesibilidad para todos: inclusión social y autonomía mediante menús multiformato

Desafíos para el Aprendizaje Colaborativo Internacional Online y el uso de las Tecnologías Digitales

La Internacionalización de la educación: (re)pensando la didáctica de las lenguas y el plurilingüismo

Permanencia de los Estudiantes en Cursos Superiores a Distancia: Conexiones entre Brasil y Portugal

Dossier educación híbrida - tejiendo políticas, saberes e innovaciones

Editorial - Dossiê Educação Híbrida: Tecendo Políticas, Saberes e Inovações

El desarrollo de la red y del concepto de educación híbrida en brasil: políticas, tecnologías y perspectivas críticas

Vídeos Autobiográficos como Estrategia Didáctica em la Educación a Distancia

Panorama de las publicaciones sobre enseñanza híbrida en la formación de profesores de matemáticas

El educación híbrida en la red estatal de Mato Grosso: el documento de referencia curricular

Práctica pedagógica creativa a través de la cultura digital: el camino requiere un GPS crítico

Tecnologías digitales en el contexto de la formación docente: problematizando desafíos y posibilidades en la educación

Editorial - Dossiê Tecnologias Digitais no Contexto da Formação de Professores: Problematizando Desafios e Possibilidades na Educação Contemporânea

Trilhas Formativas para Docentes em Educação STEAM: saberes e experiências entre Brasil/Portugal

E-atividades e Formação de Professores: elaborando propostas no e para o digital

LA ESCUELA COMO ESPACIO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PRÁCTICAS CURRICULARES SUPERVISADAS EN UN CURSO DE PEDAGOGÍA DURANTE LA PANDEMIA

Formación de Profesores de Lenguas Adicionales en Ambientes Virtuales: Creencias y Prácticas

DISCURSO DE DOCENTES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS SOBRE LA METODOLOGÍA DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE Y LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

EL PROCESO DE MEDIACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: RETOMANDO UN CONCEPTO NECESARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA CULTURA DIGITAL

El pensamiento complejo y las nuevas tecnologías: aproximaciones didácticas en el caso de BookTok

LA CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN HÍBRIDA A PRÁCTICAS MÁS SIGNIFICATIVAS Y EFECTIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA REFLEXIONES Y PROPUESTAS A PARTIR DE UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Reflexões críticas sobre práticas e potencialidades da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica

IMPACTOS DE LA PLATAFORMATIZACIÓN Y UBERIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE

LA PLATAFORMIZACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL: IMPLICACIONES Y DESAFÍOS

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